L’actualité pédagogique et du monde de la formation #7

Comme chaque semaine, retrouvez l’essentiel de l’actualité pédagogique et du monde de la formation. Je vous propose de passer en revue les 10 articles qui ont retenu mon attention dans le monde de la formation, de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique au cours de cette semaine du 12/12/2011 :

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L’actualité pédagogique et du monde de la formation #6

Comme chaque semaine, retrouvez l’essentiel de l’actualité pédagogique et du monde de la formation. Je vous propose de passer en revue les 10 articles qui ont retenu mon attention dans le monde de la formation, de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique au cours de cette semaine du 28/11/2011 :

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L’actualité pédagogique et du monde de la formation #5

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Comment motiver vos apprenants en formation : une bonne et une mauvaise nouvelle

La question de savoir comment motiver ses apprenants en formation est certainement l’une des questions qui revient le plus fréquemment : quelles méthodes employer pour favoriser leur engagement ? Quels outils utiliser pour faire en sorte de maximiser leur implication et leur participation ?…

Il s’agit d’un sujet que j’ai eu largement le temps d’explorer, que ce soit directement sur le terrain ou en prenant le recul nécessaire dans le cadre de mes collaborations scientifiques. Toutefois, avant de vous partager mon opinion personnelle par rapport à cette question, j’aimerais d’abord parler avec vous de cinéma… et du film «Billy Elliot» que j’ai eu l’occasion de revoir très récemment :

Ce que Billy Elliot peut vous apprendre en terme de motivation et d’engagement
Ce que Billy Elliot peut vous apprendre en terme de motivation et d’engagement.

Ce que Billy Elliot peut vous apprendre en terme de motivation et d’engagement

Je présume que beaucoup d’entre-vous ont déjà vu le film «Billy Elliot». Si ce n’est pas le cas, je vous invite chaleureusement à le visionner. L’histoire prend place en Angleterre en 1984. Billy Elliot, âgé de 11 ans, vit avec son père, son grand-frère et sa grand-mère dans une petite maison située dans une ville minière. La précarité de leur situation est renforcée d’une part par le récent décès de la maman, et de la fermeture progressive des mines de charbon dans lesquelles travaillent le papa et le frangin.

Une fois par semaine, le jeune Billy prend part aux cours de boxes, dispensés par un ami de son père. Et pour être franc, il n’y prend aucun plaisir ! Il s’y conforme toutefois pour respecter le désir de son père de voir son fils s’épanouir dans un sport «d’hommes»jusqu’à ce que Billy découvre les cours de danse classique organisés dans la salle juste à côté de celle où se trouve le ring de boxe.

Et là, pour lui, tout bascule ! D’abord intimidé par le fait d’être le seul garçon parmi un groupe de filles, son intérêt pour l’art du ballet ne fait qu’augmenter. Au point qu’il délaisse progressivement les cours de boxe pour se consacrer aux cours de danse. Il s’entraîne chez lui ou dans la rue à la moindre occasion. Il essaie d’en apprendre plus en lisant des livres sur le sujet.

Rien n’arrive à stopper son élan pour satisfaire sa passion : ni les brimades et menaces de son père (qui finit par découvrir le pot aux roses, scandalisé de voir son fils s’adonner à un sport de «filles»), ni les efforts nécessaires pour préparer son audition à la Royal Ballet School de Londres !

Vous vous demandez peut-être, à ce stade, où je veux en venir, surtout qu’à priori vous n’êtes pas arrivé sur ce blog dans l’espoir d’enrichir votre culture cinématographique (quoique ?). Et bien, j’y arrive 😉

Mais avant de passer à la suite, j’aimerais que vous preniez 1 minute et 23 secondes pour regarder cet extrait du film :

 

En quoi cela vous concerne-t-il concrètement en tant que formateur ?

Comme je vous le laissais suggérer avec le titre de cet article, j’ai une bonne et une mauvaise nouvelle pour vous concernant la motivation de vos apprenants. Allez, histoire de terminer sur une note positive, je commence par la mauvaise :

La mauvaise nouvelle

La mauvaise nouvelle du jour, si vous ne vous y attendiez pas encore, c’est que, à l’heure actuelle, en fonction de nos connaissances et des méthodes pédagogiques disponibles sur le marché, il est impossible de motiver quelqu’un d’autre à sa place !

Et bam ! Certains n’y verront rien de neuf sous le sapin, et pourtant il me semble important d’enfoncer le clou : non, on ne motive pas les apprenants, c’est à eux au final que revient le choix de se motiver (ou pas). C’est un peu comme si vous essayiez de tirer sur un légume fraîchement planté en terre pour tenter de le faire grandir plus vite !

Pour revenir au film, c’est finalement Billy qui décide lui-même de s’intéresser à la danse, c’est lui qui développe sa passion pour l’art du ballet au fur et à mesure. Rien ni personne n’a le pouvoir de l’obliger à être motivé et de s’engager dans l’activité, si ce n’est son propre choix. Et si vous avez regardé la vidéo ci-dessus, vous constaterez dans son discours que les éléments dont il parle sont très personnels : il ne danse pas pour faire plaisir à son père, il ne danse pas parce que sa prof le lui a demandé… Non, il danse parce qu’il éprouve «un sentiment de bien-être», il a l’impression «de disparaître, de voler»

Il en va de même en contexte de formation (et on peut évidemment élargir ce principe au monde de l’enseignement) : si vos apprenants ont décidé de ne pas être motivé et de ne pas participer activement, il vous sera très difficile de les motiver à leur place (à moins que vous n’utilisiez des méthodes de manipulation, mais personnellement je ne suis pas fan du tout !). C’est donc à eux que revient, au final, le choix de s’engager ou non dans une activité d’apprentissage !

Comment motiver vos apprenants en formation : une bonne et une mauvaise nouvelle
La mauvaise nouvelle : on ne peut pas motiver un apprenant à sa place. La bonne nouvelle : on peut mettre en place les conditions pour favoriser sa motivation et son engagement dans l'activité d'apprentissage.

La bonne nouvelle

Peut-être vous direz-vous que je suis un effroyable pessimiste. Pourtant je pense qu’il y a tout à fait lieu de garder espoir et de voir la bouteille à moitié pleine. En effet, s’il n’existe actuellement pas de moyens pour motiver les apprenants à leur place, la bonne nouvelle c’est que, en tant que formateur, vous disposez de moyens pour permettre de favoriser la motivation et l’engagement des apprenants.

Je dis bien, et j’insiste : «des moyens pour FAVORISER». C’est-à-dire de mettre en place les conditions nécessaires pour permettre aux participants de développer leur propre motivation, de trouver le sens qu’ils souhaitent donner eux-mêmes à l’activité d’apprentissage. Notez bien qu’il ne s’agit pas d’une garantie à 100%, étant donné que la motivation dépend de facteurs internes et externes à l’apprenant que vous ne maîtriserez sans doute jamais en totalité.

Pour reprendre la métaphore ci-dessus : vous ne pouvez pas arracher un légume fraîchement planté en terre pour tenter de le faire grandir plus vite. Vous avez par contre les moyens de favoriser son bon développement : préparer la terre, mettre les engrais nécessaires, arroser les légumes… Tout comme la prof de danse de Billy, qui ne fait qu’apporter son concours, son encadrement, son expérience… à la demande du jeune garçon. Elle ne lui impose rien, elle met juste les conditions en place pour lui permettre de s’épanouir.

À présent, peut-être vous posez-vous la question de savoir quels sont les outils et méthodes qui permettent de favoriser la motivation, l’engagement et l’implication des apprenants en formation ?…

J’avais déjà abordé le sujet dans un article précédent consacré aux conditions de réussite d’une activité d’apprentissage. Je vous fixe toutefois rendez-vous sur ce blog jeudi en début d’après-midi pour découvrir quelques méthodes pédagogiques que j’utilise actuellement, ou que j’ai eu l’occasion de vivre en tant que participant, et qui me semblent particulièrement cohérentes à l’heure actuelle.

D’ici là, je vous propose de jouer aux devinettes en utilisant les commentaires ci-dessous : à votre avis, quelles sont les techniques, outils et méthodes que l’on peut mettre en place afin de favoriser la motivation des participants ?

L’actualité pédagogique et du monde de la formation #4

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Pourquoi le monde de l’éducation aurait bien besoin de s’inspirer de Steve Jobs

À moins que vous n’ayiez passé ces derniers jours enfermé dans une grotte au fin fond du bout du monde, je suppose que vous n’êtes pas passé à côté de l’annonce du décès de Steve Jobs, l’ex-patron d’Apple. Loin de vouloir rendre un simple hommage et suite à des réactions qui m’ont personnellement choquées sur les réseaux sociaux, je vous invite à une réflexion de fonds à propos de ce que la personnalité de Steve Jobs pourrait bien apporter au monde de l’éducation à l’heure actuelle :

Avant de continuer, j’aimerais préciser plusieurs choses : NON, je ne connaissais pas Steve Jobs en personne. NON, je n’ai jamais pris le petit-déjeuner avec lui. NON, je ne lui voue aucun culte ou rituel particulier. Et pourtant OUI, je pense que nous venons de perdre un entrepreneur et un leader comme on en voit rarement !

Pourquoi le monde de l'éducation aurait bien besoin de s'inspirer de Steve Jobs
Vision, créativité et passion : 3 qualités de Steve Jobs dont le monde de l'éducation aurait bien besoin de s'inspirer.

Le propos de cet article n’est pas d’entamer un débat PC vs. Mac ni de mettre en avant Apple (ou ses produits), mais plutôt de dégager 3 principales qualités de son fondateur dont le monde de l’éducation aurait bien besoin de s’inspirer :

1. Vision

Nous sommes malheureusement confrontés à un enseignement qui propose peu de vision aux élèves. Le système de cotation en est le meilleur exemple. Demandez à n’importe quel élève pourquoi il va à l’école (que ce soit en primaire ou en secondaire) et ce qui lui semble le plus important. Dans 95% des cas, la réponse sera : « Pour avoir de bons points, de bonnes notes ».

En vue de quoi et dans quel but ? N’a-t-on d’autre objectif dans sa vie d’étudiant que de réussir juste pour avoir un bon bulletin à présenter à Papa et Maman ? Quid d’une vraie évaluation par les compétences, encore largement sous répandue ? Quid d’une vraie évaluation formative qui propose un feedback afin que l’élève puisse dégager des voies de progrès et ne pas être réduit à une simple note ?…

2. Créativité

Le principe même de notre système éducatif et son mode d’évaluation est profondément négatif. Entendez par là que lorsque l’élève donne une bonne réponse il est récompensé (+1 point). Lorsqu’il en donne une mauvaise il est sanctionné (0 ou parfois -1 point).

Qu’est-ce qu’on obtient avec un tel dispositif ? Tout simplement une peur de l’échec induite par un conditionnement de l’élève pour qu’il produise uniquement de bonnes réponses. Du coup, l’élève essaie de ne pas prendre de risques et n’est pas encouragé à développer un état d’esprit créatif. Une manière lamentable de formater les élèves dans un même moule et de créer un système normatif au possible

Soyons francs et honnêtes : qui d’entre-nous a toujours réussi du premier coup sans jamais se prendre une gamelle ? Il est vital de se tromper, de faire des erreurs. Et à force de croire que faire des erreurs c’est mal, on finit par tuer toute tentative de créativité et d’originalité. Alors qu’il serait tellement plus bénéfique de laisser une place aux erreurs, à condition bien sûr qu’on puisse en tirer des leçons. C’est d’ailleurs l’état d’esprit adopté par la majorité des entrepreneurs à succès !

3. Passion

Selon l’OCDE, en 2009 près de 80% des élèves disaient ne pas aimer l’école et 75% des enseignants indiquaient manquer de motivation pour améliorer la qualité de leur enseignement.

Cercle vicieux ? C’est en tout cas mon point de vue. Lorsque j’étais en secondaire, un de mes enseignants a eu le culot l’idée de nous confier librement face à toute la classe : « Vous savez, moi de toute façon dans 2 ans je suis à la retraite, alors bon… ». Même encore maintenant j’ai du mal à croire ce que j’ai entendu… et pourtant nous avons été une vingtaine à en être témoins !

Il n’y pas de miracles ! Si l’on souhaite réellement sortir de cette impasse, chacun devra y mettre du sien. Y compris les enseignants. Les résultats de recherches dans le monde entier montrent depuis des années que les méthodes pédagogiques actives sont un des facteurs qui jouent positivement en faveur de la motivation des élèves. Alors je vous pose la question très franchement : vous attendez quoi ?…

Quelques réflexions personnelles avant de terminer

Un article coup de gueule qui sort un tant soit peu de la ligne éditoriale habituelle de ce blog. Mais je suis doublement scandalisé en cet instant.

D’une part par le manque de réaction à la fois de la majorité du monde enseignant et aussi du monde politique, lorsqu’on connait les millions d’euros investis dans l’enseignement… et le manque flagrant de résultats à l’heure où il devient impérativement nécessaire de revoir en profondeur les fondements pédagogiques qui sous-tendent notre système éducatif. J’y reviendrai dans un article prochain, car ces changements ont également un impact dans le monde de la formation en entreprise.

D’autre part j’ai été choqué par certains propos «extrême-gauchistes» tenus sur les réseaux sociaux suite au décès de Steve Jobs, notamment le fait que « des tas de gens meurent sur Terre chaque jour et qu’on en fait pas tout un foin ! ».

Si j’admets que les médias en ont à nouveau tartiné des couches, je reste perplexe par rapport à ce genre de réflexions. Certes il n’était pas parfait (comme tout être humain sur Terre d’ailleurs soit dit en passant), mais sans lui le paysage de l’informatique et des technologies actuelles ne ressemblerait sans doute pas à ce que nous connaissons (par exemple tout bêtement l’usage de la souris).

Au même titre que Michaël Jackson a changé le cours de la pop music, au même titre que Gandhi fut un leader spirituel et politique qui a marqué les esprits, si Steve Jobs n’avait pas entrepris tout ce qu’il a entrepris, je ne serais probablement pas en train de taper ces lignes et vous ne seriez probablement pas en train de lire cet article (oui VOUS qui êtes sur PC ou Mac, peu importe!).

À titre personnel, je n’admire pas Steve Jobs pour les milliards de dollars qu’il a fait entrer chez Apple, mais bien pour son charisme, son leadership, son art d’enchanter les produits… et SURTOUT son état d’esprit entrepreneur et sa faculté à se relever après des chutes que peu d’être humains auraient psychologiquement endurées !

À méditer !

Quelques citations qui en valent la lecture. Et bien sûr son célèbre discours à Stanford en 2005. Une leçon de vie qui, à elle seule, vaut largement plusieurs cours de MBA réunis. A voir et à revoir !…

 

L’actualité pédagogique et du monde de la formation #3

Comme chaque dimanche, retrouvez l’essentiel de l’actualité pédagogique et du monde de la formation. Je vous propose de passer en revue les 10 articles qui ont retenu mon attention dans le monde de la formation, de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique au cours de la semaine du 26/09/2011 :

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L’actualité pédagogique et du monde de la formation #2

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L’actualité pédagogique et du monde de la formation #1

Comme chaque dimanche, retrouvez l’essentiel de l’actualité pédagogique et du monde de la formation. Je vous propose de passer en revue les 10 articles qui ont retenu mon attention dans le monde de la formation, de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique au cours des 15 derniers jours :

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