3 bonnes raisons d’enrichir le web… et de ne surtout pas le pourrir bêtement !

Si vous avez suivi l’actualité récemment (et plus particulièrement l’actualité pédagogique), vous avez sans doute entendu parler de l’affaire du «Pourrisseur du Web», qui a fait le tour de la blogosphère francophone.

Pour faire bref : un enseignant décide d’introduire du contenu «bidon» dans Wikipedia, afin de piéger ses élèves et leur démontrer qu’Internet ne peut être utilisé à bon escient pour trouver de l’information de qualité. Pour résumer ma pensée, j’appellerais ça : de la manipulation, avoir un esprit tordu et un manque flagrant de respect pour ses propres élèves et les nombreuses personnes qui enrichissent le web par leurs contributions.

Je ne lui ferai pas le plaisir de rajouter un lien direct vers son blog, aussi vous trouverez toutes les informations que vous souhaitez dans ce dossier Scoop.it! : http://www.scoop.it/t/l-affaire-du-pourrisseur-du-web-points-de-vue-critiques

J’ai assez bien hésité à réaliser cet article. De un, parce que le sujet a déjà été maintes fois traité dans le courant des derniers jours. De deux, parce que je n’aime pas m’apitoyer sur le négatif. Mais là, je ne tiens pas de pouvoir exprimer mon coup de gueule face à cette pitrerie !

Aussi, afin de rester aussi constructif que possible, je vous propose de découvrir ci-dessous 3 bonnes raisons, selon moi, de contribuer de manière positive à l’enrichissement du web (et pas de le pourrir bêtement à des fins tordues et manipulatoires !) :

3 bonnes raisons d’enrichir le web... et de ne surtout pas le pourrir bêtement !
Découvrez 3 bonnes raisons d’enrichir le web du mieux que vous pouvez, plutôt que de le pourrir bêtement à des fins peu orthodoxes.

1. Parce qu’il faut arrêter de toujours prendre les élèves pour des cons

Que les élèves aient leur part de responsabilité dans leurs apprentissages, je ne nie pas. Même en mettant toutes les conditions en place, certains donneront toujours du fil à retordre. Mais je commence à en avoir par dessus la jambe d’entendre toujours les mêmes rengaines, comme quoi les étudiants sont fainéants, adoptent la loi du moindre effort, etc.

En ce qui concerne les «copions», je tiens juste à signaler que ceux-ci ont existé de tout temps. Les évolutions technologiques ont toutefois permis une certaine sophistication, mais ça ne change en rien le fait que les copions ont existé, existent encore, et existeront demain, sans doute sous une autre forme !

La question à se poser serait plutôt, selon moi : pourquoi les élèves y ont-ils recours ?

Evidemment, si le seul objectif de la leçon est de retenir bêtement par coeur ou de donner toujours la bonne réponse (qui n’a pas changé et qui est toujours la même depuis des années), alors je ne peux qu’encourager les élèves à faire usage de tous les moyens possibles pour se faciliter la vie !

2. Parce qu’il faut savoir vivre avec son temps et aller de l’avant

Quand le monde enseignant arrêtera-t-il une bonne fois pour toutes de se voiler la face ou de se mettre la tête dans le sable !?… Il est indéniable que les technologies de l’information et de la communication prendront de plus en plus de place dans nos vies. C’est une réalité, et il faudrait être complètement fou pour la dénier !

Je ne dis pas que c’est toujours au bénéfice du meilleur des mondes, et on voit à quel point la technologie peut parfois être néfaste. Mais dans sa globalité, elle nous apporte énormément de positif : accès aux ressources éducatives mondiales, facilité de partages des informations…

Pourquoi cracher dessus, alors que ces outils peuvent devenir de véritables alliés pédagogiques ?

3. Parce qu’il y en a marre de ce sempiternel nivellement par le bas

Je n’en peux plus que l’on essaye toujours et encore de nous tirer vers le bas. Que soit la presse ou les mesures gouvernementales, on entend parler que de crise, du suicide du système éducatif… et pour couronner le tout, voilà que débarque ce pourrisseur du web avec son expérience à la noix !

Comment peut-on un seul instant penser à saccager le travail pour lequel d’autres contributeurs ont parfois investi des heures et des heures… j’appelle ça un manque de respect total. Pour les contributeurs, et pour les utilisateurs !

Heureusement, cela me rassure de constater le nombre de ressources de qualité qui fleurissent sur la Toile, et parmi celles-ci certains blogueurs qui font des efforts incessants pour délivrer de l’information valide et de qualité. Je pense ici notamment, dans le secteur pédagogique, à Thot Cursus, myRHline, Marcel Lebrun, Frédéric Domon, Infobourg, NetPublic… et bien d’autres.

Désolé de ne pas tous vous citer ici, je vous consacrerai un article complet prochainement pour vous remercier du boulot que vous faites et qui est d’une qualité exemplaire. Alors quand je pense au temps et à l’énergie consacrés pour fournir tout ce travail et que je vois ce type qui ose venir foutre le b*** dans ce que d’autres ont mis des heures à construire, ça me fout les boules !

Evoluons ensemble vers une utilisation cohérente des TIC !

Je conclurai cette article par une question simple : au lieu de fustiger le web et essayer de lui attribuer tous les maux de la planète, pourquoi ne pas aider et accompagner les élèves à en faire une utilisation correcte et cohérente ?

Si on apprenait aux élèves à utiliser correctement l’Internet, à effectuer une recherche efficace, à développer leur esprit critique pour distinguer les bonnes sources d’information… je pense que notre société aurait beaucoup à y gagner.

Et heureusement, quelques initiatives enseignantes voient le jour dans ce domaine, dont on parle trop peu. Je pense notamment aux expériences menées par Laurence Juin, François Jourde et Yasmine Kasbi. Je vous tire mon chapeau !

Voilà, c’était mon coup de gueule, je vous retrouve vendredi pour un article 300% positive attitude !… 🙂